14AVA. SEMANA
Fecha: 17 de Mayo de 2016
Lugar: Sec. Téc. No. 44
Tiempo de la sesión: 3 horas.
PROPÓSITOS:
Identificar las fortalezas y áreas de
oportunidad de la profra. Gabriela Fabiola en el desarrollo de su práctica
docente en la asignatura de Ciencias II (énfasis
en Física) del 2°A turno vespertino.
Identificar los aspectos que se presentan
en el interior del
aula en la asignatura de Ciencias II del del 2°A del turno vespertino, en el manejo de los enfoques de las asignaturas del Plan y Programas de Estudio vigentes y diseño de las estrategias de
enseñanza y aprendizaje y acordes a las características
del grupo que actualmente imparte de la secuencia didáctica desarrollada.
ACTIVIDADES REALIZADAS.
Posterior a la observación de clase, dialogué
con la profra. Gabriela Fabiola sobre la
identificación de sus fortalezas y áreas de oportunidad en el desarrollo de su
práctica docente.
Llevamos a cabo un diálogo confianza y
cordialidad sobre los aspectos que se
presentaron en el interior del aula.
Le solicité a la profra. Gabriela Fabiola que
realizara su autoevaluación de la ficha
de apoyo del desarrollo de su clase, para que por ella misma reconociera sus
fortalezas y áreas de oportunidad. La profra. Gabriela Fabiola estuvo en la
mejor de las disposiciones de reconocer sobre el desarrollo de su práctica
docente.
Posterior a la elaboración de su autoevaluación,
le presenté la ficha de observación en donde le di conocer las observaciones y
sugerencias observadas por la Tutora, con
la finalidad de retroalimentar sus fortalezas y áreas de oportunidad en donde
se debe trabajar e implementar durante su desempeño docente frente al grupo que
actualmente imparte, con la finalidad de establecer el compromiso que el desarrollo
de la clase esté acorde a la planeación establecida mediante la estrategia de secuencia
didáctica. Los aprendizajes esperados que se abordaron, fueron: Identificar algunas de las ideas acerca del origen y evolución del universo, y reconocer sus alcances y limitaciones.
- Describir algunos cuerpos que conforman el uiverso.
Concretamente estas fueron las recomendaciones a
mi Tutorada:
-
La profra. Gaby saludó muy cordialmente al
grupo, además de que la profra. se caracteriza con un carácter de paciencia y empatía con los
alumnos.
-
La profra Gaby se caracteriza por una voz suave
y baja, por lo que se le sugiere eleve un poco más la voz con la finalidad de
que todo el grupo realicen las indicaciones y las actividades propuestas.
-
Posterior al pase de lista, la profra. Gaby escribe
en el pizarrón el tema a abordar: Origen del universo). Posteriormente la
profra. realiza lluvia de ideas con el grupo y con ello, sobre ¿cómo se originó el universo?, posteriormente la profra. Gaby previamente había solicitado a los alumnos un globo y pedacitos de papel cortados.( pocos alumnos cumplieron con el material).Les indició a los alumnos realizar la actividad en forma individual, que pegaran los pedacitos de papel en el globo y posteriormente inflar el globo para ejemplificar cómo pudo haber sido la expansión del universo.
Con respeto a esto, le hice la sugerencia de observar y de atraer la atención de los alumnos que se distraen y que no realizan la actividad, motivarlos a mantener su participación en la clase. Si no cumplieron todos los alumnos, formar binas, ternas para que todos participen en la actividad.
Con respeto a esto, le hice la sugerencia de observar y de atraer la atención de los alumnos que se distraen y que no realizan la actividad, motivarlos a mantener su participación en la clase. Si no cumplieron todos los alumnos, formar binas, ternas para que todos participen en la actividad.
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Le hago la recomendación a la profra. Gaby pasar
entre los pasillos para que el alumno sea observado sobre la actividad que esté
realizando e incluso preguntar cuáles son sus dudas con respecto a la actividad
indicada por la profra.
_ En estas sesiones nos permitimos analizar y reflexionar concienzudamente sobre la primera observación de clase, ya que es la parte medular sobre el desempeño docente cotidiano, reconocer las áreas de oportunidad de la tutorada con el mejor de los propósitos de llevar a cabo su tarea docente a fin de generar el en aula ambientes de aprendizaje significativo.
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| Autoevaluacipon por la Tutorada. profra. Gabriela Fabiola Fuentes Vázquez en la primera observación de clase |
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| Retroalimentando la primera observación de clase acorde a la planeación realizada. Sugerencias de la Tutora a la Tutorada. |
A continuación adjunto la ficha de observación que realicé a la profra. Gaby de los indicadores, valor de cada uno, así como las sugerencias de la primera observación de clase en donde la profra. Gaby me permitió permanecer durante los dos módulos de clase en la mejor de las disposiciones a fin de reconocer sus áreas de oportunidad y trabajar sobre ello; y que de acuerdo a la autoevaluación que realizó, coincidimos en algunas de las observaciones.
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| Retroalimentación por parte de la Tutora de las observaciones y/o sugerencias de la primera observación de clase a la profra. Gabriela Fabiola. |
